Tijdens de tweede Peers013-bijeenkomst op het Beatrix College stond water centraal. Vijfentwintig basisschoolleerlingen verdiepten zich in onderwerpen als de watervlo, de Waternoodsramp en het aquaduct.
Met Peers013 verandert het Beatrix College drie keer per jaar in een plek waar nieuwsgierigheid, uitdaging en samenwerking centraal staan. Peers013 biedt kinderen met kenmerken van hoogbegaafdheid extra uitdaging. “Iedere keer staat er een ander thema centraal”, vertelt docent Nederlands Susette Schipperen. “Zo gaan de leerlingen de volgende keer aan de slag met patronen.”
Bouwen en onderzoeken
De bijeenkomst in januari begon met onderzoek. “De dag startte met het bekijken van een watervlo onder de microscoop”, vertelt Susette. “Daarna vertelde ik over de Watersnoodramp en gaf geschiedenisdocent Meggie van Loon uitleg over het aquaduct.”
Op basis van de uitleg van de twee docenten was het tijd om de handen uit de mouwen te steken. Allereerst gingen leerlingen aan de slag met twee flessen water die onderaan met elkaar verbonden waren. Zo ontdekten ze de wet van de communicerende vaten: als bakken met elkaar in verbinding staan, komt het water vanzelf op dezelfde hoogte te staan. Daarna mochten ze zelf een aquaduct bouwen.
Terugblik aan de hand van een verslag
Na het bouwen en onderzoeken was het tijd om terug te kijken. De leerlingen schreven een verslag over hun ervaringen. Wat hebben ze ontdekt? Wat vonden ze het leukst? En wat hebben ze geleerd over water? Zo sloten zij de dag bewust af én kregen ze zicht op hun eigen groei.
De dag kreeg extra kracht door hulp van leerlingen van het Beatrix College. “Zij sloten aan vanuit het Talentumprogramma, dat erop gericht is om leerlingen buiten de lessen om meer uitdaging te bieden”, legt Susette uit. “Mijn groep koos ervoor om mee te helpen bij de Peer013-bijeenkomsten, waarbij ze onder andere hielpen met het voorbereiden en uitleggen van de proefjes.”
