2 5M VMBO-tl
Aandachtspunten LOB:
1. Algemene brede oriëntatie op de wereld van arbeid en beroep.
2. Oriëntatie op de vakinhouden van de verschillende vakken in de bovenbouw.
3. Verdieping in de verschillende sectoren (eventueel profielen) en het maken van een voorlopige sectorkeuze (of
profielkeuze als de leerling naar het Havo gaat)
Voor een deel wordt aan de hand van de methode Koerswijzer de leerling door deze stappen geleid om zich goed te verdiepen in sectoren (en eventueel profielen). 5M draagt zelf een aantal opdrachten bij voor het compleet maken van een persoonlijk portfolio. Daarbij kan bijvoorbeeld gedacht worden aan het schrijven van en sollicitatiebrief en verslagen van activiteiten die met de praktijk te maken hebben. De leerlingen in klas 2 5M gaan aan het einde van het schooljaar nog geen sector of profiel (voor eventuele Havo-leerlingen) kiezen. Het doel is om in dit leerjaar vooral de verdieping op de sectoren en profielen aan te bieden.
Klas 3 5M VMBO-tl
Aandachtspunten LOB:
1. Een verdieping en verbreding van het zelfbeeld.
2. Op basis van de verkregen informatie over de wereld van arbeid en beroep in 2 5MTL een
eerste oriëntatie op richtingen binnen het scala van MBO-opleidingen, die hierop aansluiten.
3. Verdere verdieping in sectoren (eventueel profielen) en komen tot een definitieve sectorkeuze (of profielkeuze).
Via Koerswijzer worden interessantste beroepssectoren gekoppeld aan de sectoren binnen het MBO en opleidingen, die binnen deze sectoren passen. Verder wordt de leerlingen diverse informatieavonden aangeboden en andere activiteiten die centraal staan voor het kiezen van een vervolgopleiding. Ook eigen opdrachten worden gemaakt voor het opbouwen van het persoonlijk portfolio. Daarbij kan gedacht worden aan externe en interne activiteiten.
De leerlingen in het 3e leerjaar gaan in de eerste 2 perioden een vakkenpakket kiezen voor in leerjaar 4. Deze leerlingen gaan een traject volgen met de vakken die aansluiten bij de sector of het profiel dat zij hebben gekozen. Leerlingen die nog niet tot een keuze kunnen komen, blijven meerdere vakken volgen. In maart/april moeten ook deze leerlingen hun sectorkeuze (of profielkeuze) definitief gemaakt hebben.
Klas 2 5M Havo/Atheneum
Aandachtspunten LOB:
1. Algemene brede oriëntatie op de wereld van arbeid en beroep.
2. Oriëntatie op de vakinhouden van de verschillende vakken in de bovenbouw.
3. Verdieping in de verschillende profielen (eventueel sectoren) en zich richten op het maken van een voorlopige
profielkeuze/stromingskeuze.
Voor een deel wordt aan de hand van de methode Koerswijzer de leerling door deze stappen geleid om tot een goed inzicht te komen wat profielen zijn en welke beroepen en opleidingen hieraan gekoppeld zijn. Leerlingen zullen in hun eigen persoonlijke portfolio ook opdrachten maken die te maken hebben met de praktijk. Hierbij kan gedacht worden aan het maken van bijvoorbeeld het stageverslag. De leerlingen in klas 2 5M gaan aan het einde van het schooljaar nog geen profiel/stroming (of sector voor leerlingen die naar het VMBO gaan) kiezen. Het doel is om in dit leerjaar vooral de verdieping op de sectoren en profielen/stromingen aan te bieden.
Klas 3 5M Havo
Aandachtspunten LOB:
1. Een eerste aanzet tot het leren nadenken over wat jou kenmerkt als persoon, waar je interesses en je talenten
liggen.
2. Verdieping op de beroepensectoren en bijbehorende opleidingen.
3. Een eerste oriëntatie op de vakinhouden van de verschillende vakken in de bovenbouw.
4. Verdieping in de verschillende profielen/stromingen en het maken van een definitieve profielkeuze (als leerling naar
4 Havo gaat) of stromingkeuze (als leerling de overstap maakt naar 4 Atheneum
Aan de hand van de methode Multiple Choice wordt de leerling voor een deel door deze stappen geleid. De leerlingen zullen ook actief deel te nemen aan diverse activiteiten die in het teken staan van de profielkeuze en voorlichtingen daarvan. Dit vindt soms buiten, soms binnen de school plaats. Op deze manier komen de leerlingen steeds dichter bij de beroepensectoren, die het beste aansluiten bij zijn/haar interesses, persoonlijke kenmerken en capaciteiten. De verslagen hiervan komen in het persoonlijk portfolio te staan.
De leerlingen in het 3e leerjaar gaan in de eerste 2 perioden een vakkenpakket kiezen voor in leerjaar 4. Deze leerlingen gaan een traject volgen met de vakken die aansluiten bij het profiel/de stroming die zij hebben gekozen. Leerlingen die nog niet tot een keuze kunnen komen, blijven meerdere vakken volgen. In maart/april moeten ook deze leerlingen hun profiel-/stromingkeuze definitief gemaakt hebben.
Klas 3 5M Atheneum
Aandachtspunten LOB:
1. Een eerste aanzet tot het leren nadenken over wat jou kenmerkt als persoon, waar je interesses en je talenten
liggen.
2. Algemene brede oriëntatie op de beroepensectoren en bijbehorende opleidingen.
3. Een eerste oriëntatie op de vakinhouden van de verschillende vakken in de bovenbouw.
4. Verdieping in de verschillende profielen/stromingen en het maken van een definitieve stromingkeuze (of profielkeuze
als leerling naar 4 Havo gaat).
Aan de hand van de methode Multiple Choice wordt de leerling voor een deel door deze stappen geleid. De leerlingen zullen ook actief deel te nemen aan diverse activiteiten die in het teken staan van de profielkeuze en voorlichtingen daarvan. Dit vindt soms buiten, soms binnen de school plaats. Op deze manier komen de leerlingen steeds dichter bij de beroepensectoren, die het beste aansluiten bij zijn/haar interesses, persoonlijke kenmerken en capaciteiten. De verslagen hiervan komen in het persoonlijk portfolio te staan.
De leerlingen in het 3e leerjaar gaan in de eerste 2 perioden een vakkenpakket kiezen voor in leerjaar 4. Deze leerlingen gaan een traject volgen met de vakken die aansluiten bij het profiel dat zij hebben gekozen. Leerlingen die nog niet tot een keuze kunnen komen, blijven meerdere vakken volgen. In maart/april moeten ook deze leerlingen hun stromingkeuze (of profielkeuze) definitief gemaakt hebben.
